Keterampilan Berbahasa
Keterampilan Berbahasa
I. Pengertian Keterampilan Berbahasa
Menurut Hoetomo MA (2005:531-532) terampil adalah cakap dalam menyelesaikan tugas, mampu dan cekatan. Keterampilan adalah kecakapan untuk menyelesaikan tugas. atau kecakapan yang disyaratkan. Dalam pengertian luas, jelas bahwa setiap cara yang digunakan untuk mengembangkan manusia, bermutu dan memiliki pengetahuan, keterampilan dan kemampuan sebagaimana diisyaratkan (Suparno, 2001:27).
II. Jenis – Jenis Keterampilan Berbahasa
Sehubungan dengan penggunaan
bahasa, terdapat empat keterampilan dasar bahasa, yaitu mendengarkan
(menyimak), berbicara, membaca, dan menulis.
1. Keterampilan Menyimak
Menyimak adalah keterampilan memahami bahasa lisan yang bersifat reseftif. Dengan demikian di sini berarti bukan sekedar mendengarkan bunyi-bunyi bahasa melainkan sekaligus memahaminya. Dalam bahasa pertama (bahasa ibu), kita memperoleh keterampilan mendengarkan melalui proses yang tidak kita sadari sehingga kitapun tidak menyadari begitu kompleksnya proses pemmerolehan keterampilan mendengar tersebut. Berikut ini secara singkat disajikan disekripsi mengenai aspek-aspek yang terkait dalam upaya belajar memahami apa yang kita sajikan dalam bahasa kedua.
Menyimak adalah keterampilan memahami bahasa lisan yang bersifat reseftif. Dengan demikian di sini berarti bukan sekedar mendengarkan bunyi-bunyi bahasa melainkan sekaligus memahaminya. Dalam bahasa pertama (bahasa ibu), kita memperoleh keterampilan mendengarkan melalui proses yang tidak kita sadari sehingga kitapun tidak menyadari begitu kompleksnya proses pemmerolehan keterampilan mendengar tersebut. Berikut ini secara singkat disajikan disekripsi mengenai aspek-aspek yang terkait dalam upaya belajar memahami apa yang kita sajikan dalam bahasa kedua.
Ada dua jenis situasi dalam mendengarkan yaitu situasi mendengarkan secara interaktif dan situasi mendengarkan secara non interaktif. Mendengarkan secara interaktif terjadi dalam percakapan tatap muka dan percakapan di telepon atau yang sejenis dengan itu. Dalam mendengarkan jenis ini kita secara bergantuan melakukan aktivitas mendengarkan dan memperoleh penjelsan, meminta lawan bicara mengulang apa yang diucapkan olehnya atau mungkin memintanya berbicara agak lebih lambat. Kemudian contoh situasi-situasi mendengarkan noninteraktif, yaitu mendengarkan radio, TV, dan film, khotbah atau mendengarkan dalam acara-acara seremonial. Dalam situasi mendengarkan nonietraktif tersebut, kita tidak dapat meminta penjelasan dari pembicara, tidak bisa meminta pembicaraan diperlambat.
Berikut ini adalah keterampilan-keterampilan mikro yang terlibat ketika kita berupaya untuk memahami apa yang kita dengar, yaitu pendengar harus;
- Menyimpan/mengingat unsur bahasa yang didengar menggunakan daya ingat jangka pendek (short term memory).
- Berupaya membedakan bunti-bunyi yang yang membedakan arti dalam bahasa target.
- Menyadari adanya bentuk-bentuk tekanan dan nada, warna suara dan intinasi, menyadari adanya reduksi bentuk-bentuk kata.
- Membedakan dan memahami arti dari kata-kata yang didengar.
- Mengenal bentuk-bentuk kata yang khusus (typical word-order patterns)
2. Keterampilan Berbicara
Kemudian sehubungan dengan keterampilan berbicara secara garis besar ada tiga jenis situasi berbicara, yaitu interaktif, semiaktif, dan noninteraktif. Situasi-situasi berbicara interaktif, misalnya percakapan secara tatap muka dan berbicara lewat telepon yang memungkinkan adanya pergantuan anatara berbicara dan mendengarkan, dan juga memungkinkan kita meminta klarifikasi, pengulangan atau kiat dapat memintal lawan berbicara, memperlambat tempo bicara dari lawan bicara. Kemudian ada pula situasi berbicara yang semiaktif, misalnya dalam berpidato di hadapan umum secara langsung. Dalam situasi ini, audiens memang tidak dapat melakukan interupsi terhadap pembicaraan, namun pembicara dapat melihat reaksi pendengar dari ekspresi wajah dan bahasa tubuh mereka. Beberapa situasi berbicara dapat dikatakan bersifat noninteraktif, misalnya berpidato melalui radio atau televisi.
Kemudian sehubungan dengan keterampilan berbicara secara garis besar ada tiga jenis situasi berbicara, yaitu interaktif, semiaktif, dan noninteraktif. Situasi-situasi berbicara interaktif, misalnya percakapan secara tatap muka dan berbicara lewat telepon yang memungkinkan adanya pergantuan anatara berbicara dan mendengarkan, dan juga memungkinkan kita meminta klarifikasi, pengulangan atau kiat dapat memintal lawan berbicara, memperlambat tempo bicara dari lawan bicara. Kemudian ada pula situasi berbicara yang semiaktif, misalnya dalam berpidato di hadapan umum secara langsung. Dalam situasi ini, audiens memang tidak dapat melakukan interupsi terhadap pembicaraan, namun pembicara dapat melihat reaksi pendengar dari ekspresi wajah dan bahasa tubuh mereka. Beberapa situasi berbicara dapat dikatakan bersifat noninteraktif, misalnya berpidato melalui radio atau televisi.
Berikut ini beberapa keterampilan mikro yang harus dimiliki dalam berbicara, dimana permbicara harus dapat;
- Mengucapkan bunyi-bunyi yang berbeda secara jelas sehingga pendengar dapat membedakannya.
- Menggunakan tekanan dan nada serta intonasu secara jelas dan tepat sehingga pendengar daoat memahami apa yang diucapkan pembicara.
- Menggunakan bentuk-bentuk kata, urutan kata, serta pilihan kata yang tepat.
- Menggunakan register aau ragam bahasa yang sesuai terhadap situasi komunikasi termasuk sesuai ditinjau dari hubungan antar pembicara dan pendengar.
- Berupaya agar kalimat-kalimat untama jelas bagi pendengar.
3. Keterampilan Membaca
Membaca adalah keterampilan reseptif bahasa tulis. Keterampilan membaca dapat dikembangkan secara tersendiri, terpisah dari keterampilan mendengar dan berbicara. Tetapi, pada masyarakat yang memilki tradisi lireasi yang telah berkembang, seringkali keterampilan membaca dikembangkan secara terintergrasi dengan keterampilan menyimak dan berbicara.
Keterampilan-keterampilan mikro yang terkait dengan proses membaca yang harus dimiliki oleh pembicara adalah; Keterampilan Berbahasa
- Mengenal sistem tulisan yang digunakan.
- Mengenal kosakata.
- Menentukan kata-kata kunci yang mngindentifikasikan topik dan gagasan utama.
- Menentukan makna kata-kata, termasuk kosakata split, dari konteks tertulis.
- Mengenal kelas kata gramatikal, kata benda, kata sifat, dan sebagainya.
4. Keterampilan Menulis
Menulis adalah keterampilan produktif dengan menggunakan tulisan. Menulis dapat dikatakan suatu keterampilan berbahasa yang paling rumit di antara jenis-jenis keterampilan berbahasa lainnya. Ini karena menulis bukanlah sekedar menyalin kata-kata dan kalimat-kalimat, melainkan juga mengembangkan dan menuangkan pikiran-pikiran dalam suatu struktur tulisan yang teratur.
Menulis adalah keterampilan produktif dengan menggunakan tulisan. Menulis dapat dikatakan suatu keterampilan berbahasa yang paling rumit di antara jenis-jenis keterampilan berbahasa lainnya. Ini karena menulis bukanlah sekedar menyalin kata-kata dan kalimat-kalimat, melainkan juga mengembangkan dan menuangkan pikiran-pikiran dalam suatu struktur tulisan yang teratur.
Berikut ini keterampilan-keterampilan mikro yang diperlukan dalam menulis.
- Menggunakan ortografi dengan benar, termasuk di sini penggunaan ejaan.
- Memilih kata yang tepat.
- Menggunakan bentuk kata dengan benar.
- Mengurutkan kata-kata dengan benar.
- Menggunakan struktur kalimat yang tepat dan jelas bagi pembaca.
5. Keterampilan Menulis
Keterampilan
menulis adalah kemampuan yang dimiliki seseorang dalam bidang tulis
menulis sehingga tenaga potensial dalam menulis. Keterampilan menulis
untuk saat sekarang telah menjadi rebutan dan setiap orang berusaha
untuk dapat berperan dalam dunia menulis. Banyak orang berusaha
meningkatkan keterampilan menulisnya dengan harapan dapat menjadi
penulis handal. Keterampilan Berbahasa
Seperti diketahui, menulis itu adalah sebuah keterampilan sehingga dapat dilatih sedemikia rupa meningkatkan kemampuan tersebut. Dalam dunia penulisan, pengetian keterampilan menulis seringkali menjadi sesuatu yang bias sehingga banyak yang tidak memahami pengertian yang sesungguhnya. Hal ini banyak dibuktikan dari kenyataan banyak yang menganggap bahwa menulis itu ditentukan karena bakat.
Apakah benar, kemampuan menulis itu ditentukan oleh bakat? Jika ditelaah pengertian bakat, setidaknya secara sederhana anda dapat mengatakan bahwa bakat adalah kemampuan yang dimiliki dan dibawa seseorang sejak lahir. Padahal sebenarnya pengertian keterampilan menulis itu adalah keterampilan itu sendiri. Artinya, seseorang mempunyai kemampuan menulis karena dia terampil. Sementara untuk dapat terampil dalam menulis, maka dia harus melakukannya secara langsung atau melatih dirinya sehingga terampil. Dengan demikian pengertian keterampilan menulis adalah kemampuan yang didapat dan dimiliki oleh seseorang setelah melalui proses pelatihan secara itens, khusus dalam bidang menulis. Dengan mengikuti pelatihan atau berlatih secara itens, maka seseorang dapat terampil menulis.
Sumber: http://www.sarjanaku.com/2011/08/keterampilan-berbahasa.html
Google Doodle Peringati Ultah Selma Selma Lagerlöf ke-155
Google Doodle hari ini memperingati hari kelahiran Selma Lagerlöf, seorang penulis buku anak-anak kenamaan asal Swedia yang mendapatkan Nobel Sastra pada 1909. Ilustrasi google menggambarkan salah satu karya kenamaan Lagerlof, The Wonderful Adventures of Nils.
Selma Lagerlof sendiri lahir pada 20 November 1858 di Marbacka, Swedia pada 155 tahun lalu. Jika kita melihat ilustrasi pada google, terlihat seorang anak berwajah manis yang menunggangi angsa. Inilah tokoh Nils Holgerssen.
Dalam The Wonderful Adventures of Nils, Nils Holgersson memiliki kebiasaan menyakiti binatang. Suatu hari, ia berhasil menjaring tomte, makhluk yang dalam tradisi Skandinavia suka menjaga rumah para petani dan menghalau nasib malang.
Tomte tersebut membujuk Nils untuk membebaskannya. Ia berjanji akan menghadiahkan sekeping emas raksasa. Nils menolak, hingga sang tomte mengutuknya menjadi seukuran tomte; yang mungil. Karena bentuk tubuh Nils tak lagi besar, ia kemudian menjadi sasaran balas dendam para binatang yang pernah disakitinya.
Kala keadaan genting, ada rombongan angsa liar yang terbang di angkasa atas rumah Nils. Seekor angsa di pertanian, berupaya mengikuti penerbangan mereka. Nils kemudian duduk di atas punggung angsa tadi, seperti yang tercitra dalam ilustrasi Google hari ini.
Karya ini hanyalah salah satu dari sekian buku yang disusun oleh Lagerlof. Kehebatannya kemudian diganjar dengan hadiah Nobel Kesusastraan pada 1909. Ia menjadi penulis Swedia pertama; sekaligus perempuan pertama yang berhasil menyabet penghargaan tersebut. Lagerlof memperoleh nobel tersebut “sebagai penghargaan atas tingginya idealisme, imajinasi dan persepsi spiritual yang menjadi ciri khas tulisan-tulisannya.”
Karya-karya Lagerlof tidak hanya dinikmati oleh rakyat Swedia semata. Buku-buku perempuan yang juga sempat bekerja sebagai guru sekolah tinggi di Landskrona ini sudah mendunia, diterjemahkan ke berbagai bahasa; termasuk Cina. Novelnya, Jerusalem pernah difilmkan pada 1996 oleh Bille August dengan bintang Ulf Friberg dan Maria Bonnevie.
Sumber: Wikipedia, Google, Sidomi.com
Hyouka
Setelah selesai menonton semua episode "Hyouka" saya jadi ingin sedikit mereview anime produksi Kyoto Animation ini. Saya mungkin adalah orang yang telat mengikuti anime ini karena "Hyouka" mulai ditayangkan pada bulan April 2012 sampai bulan September 2012 dan saya baru menontonnya pada bulan November 2013. Okeh kita langsung mulai saja reviewnya.
Information:
Synonyms: Hyou-ka, Hyouka: You can't escape, Hyou-ka: You can't escape, Hyoka
Type: TV
Episodes: 22
Status: Finished Airing
Aired: Apr 14, 2012 to Sep 16, 2012
Producers: Kyoto Animation, Lantis, Kadokawa Shoten, The Klock Worx, chara-ani.com
Genres: Mystery, School
Duration: 25 min. per episode
Rating: PG-13 - Teens 13 or older
Ngelantur Sebentar:
氷菓; Hyouka; Disingkat ya...Hyouka.
Secara literal, arti dari kanji yang menyusun judul animenya berarti "es buah" (氷 = koori, es; 菓 = kudamono, buah). Tapi, artinya secara umum adalah: es krim.
Sinopsis:
Houtarou Oreki adalah orang yang menyebut dirinya sebagai "penghemat energi". Ia tidak akan membuang energi melakukan sesuatu yang tidak perlu. Meskipun ia tidak tertarik mengikuti klub apa pun, begitu memasuki SMA Kamiyama, ia diperintahkan kakaknya Tomoe untuk memasuki Klub Sastra Klasik yang terancam dibubarkan karena seluruh anggota sebelumnya telah lulus. Bersama dengan teman lamanya, Satoshi Fukube dan Mayaka Ibara, serta seorang gadis anggun yang penuh rasa ingin tahu, Eru Chitanda, Klub Sastra Klasik yang didirikan kembali mendapati diri mereka terlibat dalam segala bentuk pemecahan misteri yang menegangkan. Houtarou segera menyadari bahwa Klub Klasik, seperti yang dijanjikan Tomoe, sebetulnya "lumayan menarik" dan kemudian dimulailah "Serial Klub Sastra Klasik"
Karakter:
1. Oreki Hotarou
Oreki Houtarou merupakan anak SMA di Kamiyama High School yang mempunyai prinsip Energy Conserving dalam hidup. Menggunakan energi tubuhnya seperlunya saja dan melakukan aktifitas jika hanya benar-benar diperlukan kalau melakukan sesuatu selalu ingin diselesaikan secepat mungkin ( gamblangya: males ). Houtarou mempunyai kepercayaan untuk menjaga energinya agar tidak terkuras untuk pekerjaan yang sia-sia. Dia sangat memegang teguh motto yang dia punya “Jika kau tidak ingin melakukan jangan kau lakukan. Jika kau ingin melakukan lakukanlah dengan cepat“, dan kadang mengucapkan “aku hormati kalian yang hidup penuh dengan semangat”. Meskipun begitu, Houtarou dapat memikirkan penyelesaian dari suatu masalah jika dia mau berfikir.
2. Chitanda Eru
Anak perempuan tunggal dari keluarga Chitanda, salah satu keluarga yang mempunyai pengaruh yang besar di kota Kamiyama ( menurut data Satoshi ). Chitanda merupakan murid teladan di Kamiyama High School dan sekaligus sebagai ketua dari klub Sastra Klasik. Chitanda merupakan seorang gadis cantik dan tenang, tapi dia bisa langsung berubah menjadi seseorang dengan rasa ingin tahu yang besar jika ia merasakan ada misteri di dekatnya dan kemudian berkata 'Aku ingin tahu! (Watashi, Kininarimasu!)' sambil mendekatkan mukanya ke Houtarou dan ditambah dengan mata bling-bling.
3. Fukube Satoshi
Teman dekat Houtarou sejak SMP dan dijuluki manusia palsu oleh Houtarou. Satoshi aktif mengikuti berbagai klub serta organisasi disekolahnya. Dia
mengklaim dirinya sebagai database sekolah karena memiliki banyak informasi tentang Kamiyama High School selain itu Satoshi hanya bisa mengumpulkan point-point untuk dijadikan informasi. Karena Satoshi adalah database dia jadi tidak pandai membuat kesimpulan atau teori dari suatu masalah selain itu dia selalu
memiliki informasi yang bisa membantu hotarou untuk memecahkan suatu
misteri. Diantara anggota yang lain Satoshi memiliki ingatan yang baik dan juga paling suka melawak. Memiliki motto "Lelucon itu menarik tetapi ada batasnya. Jika mengarah menuju kesalahpahaman, maka akan menjadi kebohongan"
4. Ibara Mayaka
Anggota terakhir dari klub sastra klasik dan bergabung satu bulan sejak klub sastra klasik berjalan. Sudah mengenal Houtarou sejak sekolah dasar. Ibara bagian dari staf perpustakaan Kamiyama High School dan juga ikut klub manga Kamiyama High School. Yang membuat membuatnya tertarik untuk bergabung adalah karna dia tidak mau kalah
dari houtarou yang bisa memecahkan misteri yang tidak bisa ia pecahkan. Kata-katanya sedikit tajam dan sering bertengkar dengan Houtarou. Sudah jatuh cinta pada Satoshi sejak SMP.
Jalan Cerita
Hyouka menceritakan tentang seorang anak bernama Oreki Houtarou yang
hidupnya berubah drastis semenjak sang kaka Oreki Tomoe menyuruhnya
untuk bergabung dalam klub literatur klasik yang ada disekolahnya. Hal
ini membuat oreki harus meninggalkan gaya hidupnya yang hemat energi
terlebih lagi saat iya sudah bertemu Chitanda Eru yang memiliki rasa
penasaran yang cukup tinggi dan selalu membuat boreki kerepotan. Oreki
tidak tahu apa maksud dari Oreki Tomoe meyuruhnya masuk ke dalam klub
literatur klasik. Saat oreki memulai aktivitas klubnya ada misteri besar
yang menghampiri Oreki, misteri tentang paman chitanda eru yang tidak
diketahui keberadaannya dan alasan mengapa chitanda menangis saat
diceritakan sebuah kisah oleh pamannya kisah tentang “Hyouka” yang
sampai saat ini tidak bisa chitanda ingat kembali. Ahirnya dari hal itu
lah mulai terungkap kejadian 40 tahun yang lalu yang melibatkan paman Chitanda Eru ketua klub literatur klasik saat itu dan misteri dibalik
nama “Hyouka” tulisan dari klub literatur yang pertama yang dibuat oleh
paman Chitanda. Setelah itu mereka berempat terus memecahkan semua misteri-misteri yang ada di SMA Kamiyama.
Sebagai penutup akan saya tampilkan beberapa screenshoot dan beberpa gambar tentang Hyouka
Akhir kata...
Sebagai penutup akan saya tampilkan beberapa screenshoot dan beberpa gambar tentang Hyouka
Akhir kata...
Watashi, ki ni narimasu!
Biarkanlah Tubuh Ini Bersuara
BIARKANLAH TUBUH INI BERSUARA
...................................................................
Detak jantungku berdebar
Saatku mendengar alunan yang indah
Kaki pun mulai bergarak
Tak terasa tubuh ini terbawa nada-nada
Waktu pun terhenti
Tak ada yang peduli
Hentikan semua kesedihan
Kumulai menari
Nyanyikan lagu ini
Membelai jiwa yang terasa sepi
Bebaskanlah segala keluh kesah
Biarkanlah jiwa ini bersuara
Bebaskanlah segala kepedihan
Biarkanlah tubuh ini bersuara
Satu masa terlewati dan merubah semua rintihan yang ada
Tanpa ada yang dapat meleburkan
Dan menghentikan kita
...................................................................
Orang Sensasional Bulan Oktober 2013 ( Just For Fun )
Assalamualikum wr.wb
Entah mengapa saya ingin posting hal beginian...
Memasuki pertengahan bulan Oktober dunia facebook (mulai lebay) dibuat dibuat heboh oleh orang ini.
Siapakah orang diatas???, yup!! benar sekali orang ini adalah Angga d'Brandalz Adjah (Bukan nama sebenarnya). Orang ini menjadi terkenal didunia facebook karena status facebooknya yang terkesan sangat sombong, hanya karena dia memiliki sebuah motor sport dan ini adalah beberapa kutipan statusnya,
tetapi yang membuat heboh adalah status yang ini, kebetulan ada yang share di grup Facebook para Animelover yang banyak anggotanya dan mendapatkan respon yang beragam dari para anggotanya termasuk saya..
dalam status tersebut orang ini dengan enaknya menghina animelover yang menurutnya
mereka (para animelover) adalah orang yang terbuang dari duinia nyata, korban Bullying didunia nyata, dll. Saya sendiri sebagai animelover munkin tidak terlalu mempersalahkan pendapatnya tentang animelover tetapi yang tidak saya sukai adalah betapa sombongya orang ini hanya karena dia punya kelebihan (motorsport), apalagi apabila tersebut bukan dari jeri payahnya sendiri melainkan dari hasil minta kepada orang tua tentu hal tersebut tidak pantas untu dibanggakan. Selain itu yang bersangkutan juga mengaku-ngaku sebagai anggota dari salah satu komunitas motor dan hal tersebut mendapatkan tanggapan dari komunitas tersebut bahwa
Alhasil karena status-statusnya yang "keren" orang tersebut menjadi terkenal dan cukup banyak yang membicarakannya dikalangan para Animelover, bahkan ada yang sampai membuat halaman facebook tentang saudara Angga d'Brandalz Adjah dan banyak yang meng-like halaman tersebut, ini adalah link halaman facebooknya Ini fasti ulah Angga si berandal Indon
bahkan orang tersebut juga muncul dikaskus.
Selain itu juga banyak yang membuat meme dari saudara Angga dan ini adalah beberapa diantaranya...
Setelah mulai terkenal sehari yang lalu entah mengapa akun facebook yang bersangkutan sudah tidak bisa diakses lagi (mungkin sudah dihapus atau dihack wkwkwk)
Kejadian ini bisa untuk introspeksi diri agar kita tidak menjadi orang yang sombong apabila mempunyai kelebihan dan juga kita juga tidak boleh menanggapi sesuatu secara berlebihan dan dengan emosi kita harus menanggapinya dengan hati terbuka serta pikiran yang dingin.
Akhir kata demikianlah postingan saya untuk kali ini mohon maaf apabila ada yang tersinggung dengan postingan saya semoga bermanfaat dan saya juga mengucapkan Selamat Hari Raya Idul Adha 1434 Hijriyah, Mohon Maaf Lahir dan Batin.
Wassalamualaikum wr.wb
Entah mengapa saya ingin posting hal beginian...
Memasuki pertengahan bulan Oktober dunia facebook (mulai lebay) dibuat dibuat heboh oleh orang ini.
Siapakah orang diatas???, yup!! benar sekali orang ini adalah Angga d'Brandalz Adjah (Bukan nama sebenarnya). Orang ini menjadi terkenal didunia facebook karena status facebooknya yang terkesan sangat sombong, hanya karena dia memiliki sebuah motor sport dan ini adalah beberapa kutipan statusnya,
tetapi yang membuat heboh adalah status yang ini, kebetulan ada yang share di grup Facebook para Animelover yang banyak anggotanya dan mendapatkan respon yang beragam dari para anggotanya termasuk saya..
dalam status tersebut orang ini dengan enaknya menghina animelover yang menurutnya
mereka (para animelover) adalah orang yang terbuang dari duinia nyata, korban Bullying didunia nyata, dll. Saya sendiri sebagai animelover munkin tidak terlalu mempersalahkan pendapatnya tentang animelover tetapi yang tidak saya sukai adalah betapa sombongya orang ini hanya karena dia punya kelebihan (motorsport), apalagi apabila tersebut bukan dari jeri payahnya sendiri melainkan dari hasil minta kepada orang tua tentu hal tersebut tidak pantas untu dibanggakan. Selain itu yang bersangkutan juga mengaku-ngaku sebagai anggota dari salah satu komunitas motor dan hal tersebut mendapatkan tanggapan dari komunitas tersebut bahwa
Alhasil karena status-statusnya yang "keren" orang tersebut menjadi terkenal dan cukup banyak yang membicarakannya dikalangan para Animelover, bahkan ada yang sampai membuat halaman facebook tentang saudara Angga d'Brandalz Adjah dan banyak yang meng-like halaman tersebut, ini adalah link halaman facebooknya Ini fasti ulah Angga si berandal Indon
bahkan orang tersebut juga muncul dikaskus.
Selain itu juga banyak yang membuat meme dari saudara Angga dan ini adalah beberapa diantaranya...
Setelah mulai terkenal sehari yang lalu entah mengapa akun facebook yang bersangkutan sudah tidak bisa diakses lagi (mungkin sudah dihapus atau dihack wkwkwk)
Kejadian ini bisa untuk introspeksi diri agar kita tidak menjadi orang yang sombong apabila mempunyai kelebihan dan juga kita juga tidak boleh menanggapi sesuatu secara berlebihan dan dengan emosi kita harus menanggapinya dengan hati terbuka serta pikiran yang dingin.
Akhir kata demikianlah postingan saya untuk kali ini mohon maaf apabila ada yang tersinggung dengan postingan saya semoga bermanfaat dan saya juga mengucapkan Selamat Hari Raya Idul Adha 1434 Hijriyah, Mohon Maaf Lahir dan Batin.
Wassalamualaikum wr.wb
Seiyū dengan Peran Terbanyak di Fall Anime 2013
Seiyū (seiyu atau seiyuu) adalah sebutan untuk pengissi suara di Jepang. Pekerjaannya mengisis suara untuk anime, permainan video, sandiwara radio, narasi, dan melakukan sulih suara film seri, film cerita, acara televisi impor, dll.
Pada musim Fall anime 2013 para pecinta anime dimanjakan dengan banyaknya anime yang tayang dan tentunya banyak yang bagus dari segi cerita, kualitas grafik ( meskipun tidak sebagus buatan Amerika :D ). Dari banyaknya anime yang tayang tentu banyak juga Seiyū yang mendapatkan peran dan Jika ada yang bertanya, "Siapa voice actress dengan peran terbanyak musim ini?" jawabanya adalah Kana Hanazawa,
kawaii kan..
total ada 11 Total ada 11 karakter yang diperankan oleh Hanazawa-chan. Berikut adalah judul anime dan karakter yang diperankan oleh Kana Hanazawa
1. Hotaru (Unbreakable Machine-Doll)
2. Natsume Tsuchimikado (Tokyo Ravens)
3. Charles Dunois (Infinite Stratos 2)
4. Manaka Mukaido (Nagi no Asakura)
5. Aoi Fukasaku (Coppelion)
6. Rana Linchen (Freezing: Vibration)
7. Suginami (Little Busters ~Refrain~)
8. Nadeko Sengoku (Monogatari Second Season)
9. Kōgyoku Ren (Magi)
10. Marimo Bandō (Teekyuu 3)
11. Juri Sanada (Wanna be the Strongest in the World!)
Selain Kana Hanazawa, Seiyū dengan peran lebih dari dua di fall anime 2013 adalah:
Tujuh peran: Yui Horie
Enam peran: Ai Kayano, Haruka Tomatsu
Empat peran: Hisako Kanemoto, Chiwa Saito, Risa Taneda, Suzuko Mimori
Tiga peran: Sora Amamiya, Marina Inoue, Eri Kitamura, Rie Kugimiya, Asami Seto, Ayahi Takagaki, Mamiko Noto
sumber: crunchyroll, wikipedia
Premium Bandai Tawarkan Topi Jerami Luffy
Buat para cosplayer indo yg minat,
Premium Bandai Onl ne Store akan menawarkan sebuah replika dari topi jerami yang digunakan oleh Monkey D Luffy dalam serial One Piece.
Topi ini dibuat secara handmade oleh Tanaka Hat yang telah berdiri sejak tahun 1880 dan berbasis di Kasukabe, Prefektur Saitama.
Topi ini juga akan menyertakan tali yang memungkinkan pengguna untuk menggantungkannya di punggung sebagaimana yang sering dilakukan Luffy di serial anime/manga. Topi ini tersedia dalam ukuran medium dan large, dan akan dijual mulai Oktober dengan harga ¥4980yen/Rp500ribu an (namanya juga premium, handmade lagi).
Topi jerami itu sudah dibuat sebanyak 2000buah sejak Maret 2013 lalu dan akan dikirim ke tiap-tiap negara yang dominan banyak para Cosplayer asia seperti:
Vietnam, Philipina, Malaysia, Indonesia, Singapura, China
Dan negara di luar asia: Amerika dan Spanyol
Kalau udah masuk Indonesia, pasti bakal limited edition dan tambah mahal lagi.
Wkwkwk pray for cosu indo.
Tekor tekor...
Source: jefusion.com
Langganan:
Postingan (Atom)










































